Indice

¡Buenos días!

Esta es nuestra ultima entrada, y aquí irán reflejados todos los temas.

• Presentación ¿ Quién soy? 
• I. Introducción.
• II. Actividades de indagación  a través del proyecto 

     la marcha del proyecto, abierto en la wiki    

     Participación en el proyecto emprendido de la wiki 

• III. Participación en el curso.

  Teoría de apoyo al proyecto. 

• IV. actividades de indagación mediante evocación y multimedia.

    Memoria personal. Cómic. 

    Practica. Línea del tiempo. Timetoast.   
    Práctica. Realidad aumentada. Vídeo   
    Práctica. Infografía del barrio (Smore).    
    Práctica. Un cuento que pasa en el barrio.
   Comparando libros antiguos y nuevos.
   empaquetadores multimedia Jclic
   No formal, aumentada, móvil. 
   Mapa de memoria. Googlemaps. 
   Trabajo evocativo con multimedia. Photopeach. 
   Práctica. Investigar sobre posibles usos de una herramienta de web 2.0, CoolToolsforSchools. 

• V. Autoevaluación del curso 

Introducción de mi blog /portafolio

¡Buenos días!

Esta será nuestra penúltima entrada, y os voy  hablar sobre mis impresiones del Blog, y sobre todo en relación a  lo aprendido sobre  la asignatura “Tic en la Educación infantil”.
Creo que mediante esta asignatura y mediante el método que ha utilizado el profesor  ha sido de gran ayuda para mi aprendizaje. Por otra parte la manera de ser  abordados  los temas, me parecieron interesantes, ya que hacían que las clases sean más divertidas. Podría decir que es una manera muy individual y personalizada de trabajar los temas. Me ha gustado mucho, ya que siento que he aprendido, y me quedo con eso, con todo lo bueno. Sin duda alguna utilizaré muchos de los recursos que he aprendido con la asignatura.

Respecto al esfuerzo que he  puesto en mis actividades, tengo que  decir que para tener todos los trabajos se necesita un esfuerzo constante en las actividades, con escuchar en clase, y seguir los pasos del profesor ya tenía una base para empezar con mis actividades, aunque algunas veces no entendía y me sentía agobiada con alguna actividad, el profesor estaba ahí para  resolver mis dudas. He intentado realizar todas las actividades en clase, pero realmente era un poco imposible terminarlas, por el poco tiempo que teníamos, así que muchas de las actividades las he terminado en casa, o las iba complementando   los fines de semana con más tranquilidad. En cuanto a mi progreso me veo capaz de poner en práctica dichas herramientas, ya que muchas son adaptables para los niños. Creo que mediante este proyecto se puede trabajar la diversidad de aprendizaje, ya que con la multitud de utilidades, se puede fomentar un aprendizaje, activo y participativo . A través de esta asignatura he descubierto mis habilidades, y me siento satisfecha por mis trabajos realizados. En cuanto al clima en clase y mi profesor, tengo que decir que  ha sido una gran experiencia, ya que en algunos momentos he tenido que recurrir a mis compañeros. Quiero destacar la manera en la que el profesor nos ha introducido los temas, ya que considero que ha sido una gran  metodología,  ya que no a todos se nos dan bien los ordenadores, pero al final, terminamos sintiendo un gran cariño por nuestro Blog. Los temas fueron complejos y fáciles de abordar, lo que hacia que nos sintiéramos más seguros. Para finalizar esta entrada solo quiero decir que ha sido una gran experiencia, donde he aprendido y he  descubierto nuevas habilidades que las tenia ocultas, espero algún día poder poner en práctica todos estos conocimientos.

Autoevaluación

¡Buenos días!

Esta es una de las últimas actividades que realizaremos en el aula, y consiste en realizar una autoevaluación de todo el proceso de la asignatura "Tic, en la Educación Infantil". Me parece interesante que el profesor nos permita puntuarnos y valorar nuestros  trabajos y aprendizajes  personalmente. Creo que es una manera de expresar nuestro parecer de la asignatura, y sobre el método que utilizo el profesor.

Mi valoración en general  es positiva, ya que termino la asignatura con  un buen sabor de boca y con ganas de poner en marcha mis nuevos saberes. He aprendido a utilizar nuevas  herramientas, he conocido nuevas aplicaciones, cosa que nuca lo pensé, he disfrutado con cada actividad, he sabido llevar cada tema con soltura y con optimismo,  también todo hay que decir alguna vez, no entendía los pasos para realizar las actividades y terminaba recurriendo a alguna compañera que siempre me resolvían las  dudas.  Realmente me siento satisfecha con mis  trabajos, aunque algunos no son para tener un 10, siento que yo les he dedicado el mismo tiempo para todas y los he realizado tranquilamente y sin ningún tipo de presión, ya que  en ocasiones me veía desbordada con tantas actividades, que al final siempre las realizaba. Y para terminar decir que espero algún día poner en práctica estos saberes, ya que me parecen importantes para la educación

Aquí os dejo mi autoevaluación, teniendo en cuenta todo lo aprendido en clase, y el uso que le daré fuera, como futura profesora.

- lo aprendido: 8
- las relaciones que he hecho con los temas tratados:9
- las lecturas (fuentes y autores tratados en la asignatura):8
- la capacidad crítica que he adquirido respecto a los temas que antes me pasaban desapercibidos:8
- la reelaboración de los temas tratados:8
- la incorporación de lo aprendido en mi vida personal:9
- las reflexiones personales a partir de los temas tratados en clase:7
- mi nivel de satisfacción con el trabajo realizado:9
- mi implicación:8
-  mi contribución al funcionamiento del curso:7
- mi participación en clase: 8.
- mi percepción de funciones novedosas de las herramientas TIC más allá de lo evidente, así como para reinventarles usos:8
- mi percepción de las TIC como herramientas para construir conocimiento y ponerlas en relación con lo emotivo, la memoria y el territorio10

De lo que se desprende que la nota que creo que me toca es:8

Participación en el proyecto

¡Buenos días!

En esta nueva entrada  os iré contando sobre la marcha de mi proyecto, y en general sobre "Historias de mi barrio", proyecto que estamos trabajando desde principios de clase.

Para empezar  quiero deciros  que ya tengo realizado los  dos vídeos sobre historias de mi barrio. He centrado mis vídeos en dos temáticas (El agricultor) y (El agua) cada uno con una  duración de aproximadamente 01:20 minutos. Para empezar la elaboración del  proyecto empece realizando  una  entrevista a una persona mayor, de más de 70 años. MI entrevista en general tuvo una duración de 6 minutos.

Os voy a contar un poco sobre mi experiencia con en proyecto. La entrevista la realicé a mi tío Luis Casani Andre, que vive en (valencia) así que tuve que desplazarme hasta allí. Explique a mi entrevistado sobre la temática de la entrevista, y no tuvo ningún problema en ayudarme. Las primeras preguntas fueron las siguientes: Presentación, edad, fecha de nacimiento y que me cuente un poco de como era su barrio años atrás. También realicé algunas preguntas sobre la comparación de sus vivencias pasadas con las actuales, y que me hiciera alguna comparación. Luis fue un gran comentarista, y me iba explicando con detalles y una gran soltura, todas las preguntas que le iba realizando.Después de tener la entrevista realizada, la pase a una aplicación que ya conocemos Wevideo. tuve que realizar un vaciado con el vídeo, haciendo un pequeño resumen de los temas mas importantes del entrevistado. Una vez seleccionado los temas mas importantes, centre mi proyecto en estos dos temas ( el agricultor) y (el agua) haciendo un vídeo de cada uno. 

Aquí os dejo un  pantallazo de la estructura de  mi vaciado. 

 !Espero que os guste¡

En referencia al vaciado, lo primero que se debe hacer es coger papel y un  bolígrafo  para apuntar los tiempos y sacar lo puntos más importantes de la entrevista.  Una vez que  tenemos el vídeo en Wevideo empecé a recortar los tiempos,  por temas. Como se aprecia en el vaciado yo hice diez recortes sobre los temas que trate con mi entrevistador. A continuación el profesor nos explicó que teníamos que elegir entre uno y tres vídeos para editarlo y poder  compartirlo . El tiempo del vídeo tenía que ser de mínimo 48 segundos y un máximo de 3 minutos. Elegí dos temas que me parecieron muy interesantes (el agricultor) y (el agua). Una vez elegidos los dos temas empecé a editar cada vídeo. Utilicé algunas fotos de Internet, reflejando a los agricultores, también elegí una melodía de fondo y alguna viñeta que proporciona la herramienta. Una vez finalizado los dos vídeos, los compartí con (wikispaces.com). Para subirlo tuve que acceder a mi cuenta, entrar a mis proyectos  y relacionar mi vídeo con los temas que se abordan en la wiki. Relacioné mi primer vídeo con  El agricultor y el segundo con Las fuentes y el agua. La verdad fue muy fácil relacionar mis vídeos con los de la wiki ya que son temas que se han trabajado anteriormente. Antes de subirlo comprobé los vídeos que habían y los subí por orden de edad, siempre teniendo cuidado de no borrar algún trabajo del compañero. Hice  un resumen breve de los vídeo y complemente los datos de mi entrevistado.

¡Aquí os dejo los vídeos!

El agricultor

Os dejo también algunos pantallazos que realicé cuando compartía mis viedos en wikispaces

Posibles usos de una herramienta web 2.0

 ¡Buenos días!

14 de diciembre 2015

La actividad de hoy consiste en elegir dos  aplicaciones que no hayamos visto en clase, explorar y comentar lo más importantes sobre ellas. Para esto el profesor nos proporciono esta página  "CoolTolforScools", donde encontramos variedades de sitios  web y aplicaciones   que ofrece la página. 

Después de explorar (CoolTolforScools) elegí dos herramientas que me parecieron muy interesantes, para trabajarlas en el aula. 
 

Para esta actividad elegí (Hobnox) que consiste en producir tu propia música electrónica. Primero que nada tuve que registrarme en la página y a continuación ver un tutorial sobre como elaborar tu propia música. Realmente me ha interesado  el sitio Web, ya que esta aplicación nos permite crear nuestras propias melodías y ritmos mediante una mezcladora y sintetizadoras con efectos.

También decir que el  sitio no apunta a principiantes, ya que tan solo la función de cada instrumento puede agobiar a cualquiera que no sepa qué hace cada cosa. Pero quien tenga una idea de cómo funciona se sentirá como en casa, ya que cada aparato es una réplica exacta de su doble real y además, es completamente funcional. Aquellos que quieran probarlo y no tienen mucha idea de cómo funciona pueden encontrar varios videos tutoriales.
Esta actividad se puede trabajar perfectamente en el aula, con niños más mayores. también se puede relacionar con diferentes temáticas del barrio, por ejemplo: crear melodías antiguas comparadas con las actuales, fomentado así la discriminación auditiva, ya que creo necesario que se  debe educar el oído, por tanto, si la percepción musical se lleva acabo a través de la audición, la música se lleva acabo a través de los sonidos, el canto, la danza  y el movimiento.
 

¿Aquí os dejo alguna de mis producciones!

Por otra parte elegí otra aplicación (TikaTok).

TikaTok es  una herramienta online para crear cuentos infantiles. Requiere un registro gratuito, pero una vez que entras como usuario registrado, tanto tú como profesor como tu alumnado podréis crear cuentos digitales, ya sea partiendo de cero con vuestros propios textos e imágenes, ya sea partiendo de la ayuda que ofrece la herramienta.

Para realizar esta actividad tuve que registrarme en la cuenta y después empecé a explorar la página y crear mi propia historia. La página también te ofrece un tutorial de los pasos a seguir, para la elaboración de los libros. Una vez que tenemos terminado nuestro  libro,  guardamos los cambios, y podemos ver una vista preliminar de cómo queda tu libro en pantalla, ya sea completa o en vista normal.

Esta aplicación ha sido de las que más me han gustado , ya que ofrece grandes alterativas y recursos para trabajarlos en el aula. He podido comprobar su utilización en primera persona.  Me parece interesante la manera que se puede trabajar con los alumnos, el hecho de que puedas crear  tus propio libros y cuentos, hacen de esta aplicación una manera práctica y divertida, sobre  elaboración de   diversas temáticas, como por ejemplo tu barrio.

¡Aquí os dejo un ejemplo de mi historia!

En cuanto a su función educativa, creo que mediante esta herramienta se podría trabajar en diferentes aulas y con  diferentes edades. Los alumnos podrían trabajar de manera conjunta o individualizada creando sus verdaderas historias, permitiendo a los alumnos crear sus propias plantillas, dando rienda suelta a su imaginación.