¡Buenos días!
Hoy en clase el profesor nos plantea una nueva actividad.
"comparando libros antiguos y modernos sobre la temática del barrio", que consistía en comparar diferentes libros antiguos con los actuales, enfocadas a la temática del barrio.
Para llevar a cabo esta actividad he buscado información a través del enlace que nos proporcionó el profesor, donde nos explicaba que teníamos que hacer captura de pantalla de los diferentes libros antiguos, para poder compararlos con los actuales. La temática que yo elegí para desarrollar esta comparación, está basada en las primeras cartillas para enseñar a leer, editada en Pamplona en 1596. Los diferentes manuscritos escolares, que se usaron sobre todo para enseñar a leer los diferentes tipos de grafías, también sirvieron de muestra en prácticas de escritura. Por otra parte lo he comparado con los libros de Otito, Ota y yo, para educación infantil, que para el primer curso seria Otito, para el segundo Ota, y en el tercer curso cada niño será “Yo”, la metodología está basada en un aprendizaje significativo y totalmente activo. Las diferencias entre ambos libros son bastantes claras.
"comparando libros antiguos y modernos sobre la temática del barrio", que consistía en comparar diferentes libros antiguos con los actuales, enfocadas a la temática del barrio.
Para llevar a cabo esta actividad he buscado información a través del enlace que nos proporcionó el profesor, donde nos explicaba que teníamos que hacer captura de pantalla de los diferentes libros antiguos, para poder compararlos con los actuales. La temática que yo elegí para desarrollar esta comparación, está basada en las primeras cartillas para enseñar a leer, editada en Pamplona en 1596. Los diferentes manuscritos escolares, que se usaron sobre todo para enseñar a leer los diferentes tipos de grafías, también sirvieron de muestra en prácticas de escritura. Por otra parte lo he comparado con los libros de Otito, Ota y yo, para educación infantil, que para el primer curso seria Otito, para el segundo Ota, y en el tercer curso cada niño será “Yo”, la metodología está basada en un aprendizaje significativo y totalmente activo. Las diferencias entre ambos libros son bastantes claras.
Tengo que decir que una de las principales diferencias que se observan es lo visual, ya que en los libros actuales podemos encontrar más ilustraciones y actividades didácticas, que resultan más atractivos para el alumno, y por otra parte en los libros antiguos son ilustraciones en blanco y negro y no se aprecian imágenes. Se aprecia tambiém una gran diferencia entre los libros antiguos y los libros actuales, ya que a lo largo de los años, con la incorporación de las nuevas tecnologías nos damos cuenta de los grandes cambios que han sufrido los libros.
He escogido un ejemplar, donde se aprecian las ilustraciones, tienen más colores y diferentes animales, acompañados de letras y números, donde se relacionan entre sí unos de otros, sin duda alguna estas imágenes llaman la atención de los niños, están pensados para que el niño de una manera u otro se sientan atraídos por los colores y las ilustraciones.
Estos grandes cambios han sido de gran ayuda tanto para los niños como para los profesores, por una parte los alumnos cuentan con más actividades didácticas para realizar y pensar, y por otra también mediante las actividades propuestas por los propios libros, y por los recursos de apoyo para los profesores.
Como muestra de los cambios que han tenido los libros se aprecia en imágenes las diferentes evoluciones de los libros, desde los libros en papel, hasta los nuevos métodos que aparecen en los años 60 y 70, donde se van incorporando las ilustraciones.
Como muestra de los cambios que han tenido los libros se aprecia en imágenes las diferentes evoluciones de los libros, desde los libros en papel, hasta los nuevos métodos que aparecen en los años 60 y 70, donde se van incorporando las ilustraciones.
¡Aquí os dejo algunos ejemplos!
